使得我们独自探究并解决咨询题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不明白如何去处理，觉得非常复杂，通过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个咨询题逐个击破，咨询题不再那么复杂。通过课程设计，我发觉自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时刻里，我一定要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把C语言学好。
【篇五】
本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且差不多上理论方面的指示。正所谓纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探究是不够的，因此在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是非常及时、非常必要的。如此不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。
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这两周的课程设计，先不讲其他，就天气而言，确实非常困难。受副热带高气压阻碍，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是非常迟钝的，简言之，就是非常难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，然而炎炎烈日挡不住我们求知、探究的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。
在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多咨询题。心得体会比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了非常长时刻，先是远离不清晰，这直截了当导致了我无法非常顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽寻到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没方法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾！
这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的制造性思维得到拓展。希望今后类似如此课程r