松鼠是一对好朋友，师板画找找它们的家分别在哪里学生上黑板贴图。4出示文中句子，辨析同音字“漂”和“飘”的不同。并加以运用。5在理解词语的基础上再练读两句话，学会读文边想象画面。
第二课时一、品读领悟，体悟情感
（一）学习课文第一段：
1师生一起合作读读课文。2请大家读读第一自然段，了解小熊和松鼠的家所在的位置，根据课文内容练习说话，描述小熊和松鼠的家。
f（二）学习2－6自然段1了解课文大意。2松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？你能用一句话来说说吗？（纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。）那纸船和风筝是怎样让它们成为好朋友的？3交流：（纸船和风筝、松果和草莓、祝你幸福、祝你快乐）4学生分组赛读5纸船和风筝为它们传递了慰问和祝福，给它们带来多少欢乐呀！那就让我们在音乐声中感受它们的欢乐。6配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。（三）学习第7自然段。它们的友谊出现了什么波折？（有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。）（四）学习8、9自然段。1如果你是小熊、松鼠，此刻你们的心情怎么样？（很难过）让我们带着难过的心情读读这两个自然段。（齐读。）2原来你们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝，折纸船，这是怎么回事呢？生：虽然我们吵架了，可是我们都还是想着对方，还想成为好朋友。（五）学习10、11自然段。
f1虽然你们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。2结果怎样？（小熊和松鼠和好了。）3友谊失而复得，你们的心情一定很复杂，咱们能不能通过读把你的心情表达出来？先自己试试。二、拓展练习，思考升华1是啊，松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，会怎样呢？2小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？（不会。）我知道你们都学会了珍惜友谊。3思考：怎样才能维护一段真挚的友谊？用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友4结束语：孩子们说得太好了，用一颗真诚，宽容的心去对待朋友，你就会拥有幸福和快乐三、拓展延伸，布置作业1纸船又漂流在水上，风筝又飘荡在山顶，松鼠和小熊r