第五章：第二节学习使用天平和量筒
课题时间课标要求会测量固体和液体的质量学生在学习了天平的构造以后，急于动手验证自己的动手能力，但现阶段的学生常常考虑问题不全面入手，对于间接的测量学生不已接受，应循序渐进，在掌握基本的直接测量方法的基础上，再进一步研究间接测量的方法，使学生理解间接测量的原理。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法学习方法指引1、掌握托盘天平的的调节、测量方法2、会使用量筒直接测量液体体积和间接测量固体体积能独立操作进行固体和液体质量与体积的测量培养学生严谨的科学态度与协作精神
学习使用天平和量筒
授课人课时安排1
学情分析
三维目标
会正确的使用托盘天平测物体的质量，使用量筒测物体的体积正确的使用天平与量筒学生自主动手学习，教师指导，点拨强调，小循环，多反馈探究式教学
教学资源1托盘天平及砝码、量筒、量杯、水、小铁块、细线、粉笔。2多媒体设备。及媒体教学过程（第1学时）
教学环节复习引入教学内容教师活动1、什么是质量？为什么说质量是物体本身的一个基本属性？学生回答2那么用什么测物体的质量呢？学生回答天平的构造怎样？上一节课我们学习了质量及其测量工具托盘天平，那么托盘天平如何使用呢我们这节课就来学习使用托盘天平怎样测量物体的质量的。板书课题学习使用天平和量筒1天平的使用（1）安排学生阅读“托盘天平的使用说明书”。提问：怎样调节横梁的平衡？引导：对照说明书你还能提出哪些问题？这些问题又怎样解决呢？教学环节教学内容教师活动指导学生合作完成测量粉笔和50ml水的质量，测量前，先理清实验步骤和同学们进行口头交流。学生活动思考、讨论并回答问题。教学预设激发学生学习物理的兴趣。
一、新课教学
提醒学生：天平是比较精密的仪学生回答。器，使用提出问题，相互讨它一方面要严格执论，并回答问题。行操作规阅读并交流。学生活动交流理清思路，合教学预设则，另一方面要有
f新课教学
（2）托盘天平的使用提问：如何用调平的托盘天平称一个铁块的质量？师生讨论后归纳：①天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物体；②向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；③加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值之和，即为所称量物体的质量。（游码读数要以左侧为准）④从砝码盒中取砝码时，r