人教版小学语文六年级上册
六年级上册语文学科教学计划
一、基本情况1．学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣：我校六年级一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。有少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。2．学生的知识基础：这两个班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。从学业水平测试来看，多数学生基础较为扎实，具备了一定的理解能力，有一定的探究能力和思维能力。有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。作为教师，要教育指导学生做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有知识扎实、深厚、广博、精深，才能做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能。3．学生的智能因素：有些学生的素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。4．学生的学习方法：绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生具有了一定的阅r