第27卷第10期r
2007年10月r
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CURRICULUM。TEACHINGMAf乞KIALANDMETHIr
Vol27，No10r
ktober，2007r
浅谈新课程理念下高中英语作业改革r
李银芳r
洛阳师范学院外语系，河南洛阳471022r
摘要在高中英语新课程的实施过程中，课后作业同样应体现新课程理念注重英r
语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路，培养复合型人才，体现人人都得r
到发展激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此，高中英语作业布里可以尝r
试以下几个方面的改革有声作业、口头作业与书面作业并举口头作业的新颖性r
和多样性作业布里的文化性、趣味性、层次性、实践性和延伸性。r
关键词高中英语作业布1方式新课程理念r
中图分类号G63341文献标识码B文章编号10胳01562007l于0047一04r
一、问题的提出r
近几年来，随着高中英语新教材的改革与实施，新r
课程理念正在逐步深入人心，教学过程、教学方法及教r
学策略较之以前都有很大改观，教学效果显著提高。然r
而，教学的另外一个环节课后作业布置却时常被一些中学英语教师所忽视。根据我系多年来对高中英语教r
师课后作业布置的调查统计结果看，英语作业布里仍然r
存在着与新课程理念相悖的现象。主要表现在作业重r
课堂内容，形式简单，缺乏应用，重复且繁多，缺乏活r
力没有弹性，缺乏层次书俪作业多，口头作业少，r
缺乏交际性作业评价注重结果，忽视过程，缺乏激r
励形式单调，缺乏创新作业体现教师意志，缺乏学r
生个性张扬。之所以产生如此众多的弊端，主要原因是r
有些英语教师对新课标理念理解不透，其观念仍然停留r
在结构主义学派上，长期忽略语言的交际功能。所以，r
更新观念，提高认识乃当务之急。r
二、高中英语作业新理念r
目前，人教版高中英语新教材已在全国大部分地区r
广泛使用。综观高中英语新教材的编写思路与框架，它r
体现了结构主义和功能主义相结合的脉络，吸收了当代r
国外教学理论的新成果，同时又继承了我国传统的行之r
有效的教学经验，使教材更符合我国中学英语教学实际r
和学生认知心理。r
随着社会语言学、心理学的发展，人们逐渐认识r
到，语言不仅是知识和技能，还是一种社会规约，语言r
的学习和应用是一个心理过程。语言的处理必须经过人r
的大脑，与人的感觉、认知以及心绪有很大关系。1高r
中英语新教材正是基于人们对语言的认知心理规律，根r
据语言结构特点和语言的功能编写而成的。新教材既强r
调了语言知识的积累，也重视了语言技能的提高，既凸r
显了语言的结构和规律，也倡导了语言交际策略，有着r
巨大r