关。二、了解东南亚各国所处的地理及环境特点，带来的影响是什么？1、生读文。2、生讨论交流。3、生汇报。东南亚（泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚）终年高温多雨，植物生长茂盛，许多河流冲积成平原农业生产稻米，一日三餐主食都是大米。习惯：米饭盛入碟中，一次加一勺咖喱。总结：炎热干旱地区，清淡爽口为宜。寒冷地区，含热量高的肉奶为主食。三、谈相关链接，谈感受。涮羊肉是劳动人民智慧的结晶。四、了解东西方饮食文化的相互影响中国喜欢西餐，日本料理，韩国风味，中餐馆遍布世界各地。五、总结本课内容。
第4课时【教学目标】让学生进一步了解各国传统服饰的特点，明白任何一种服饰的产生都是人们生产、生活有联系的，都与当地的地理位置，气候有着密切的关系。【教学过程】一、直接导入。在人类发展的进程中，人们创造出了绚丽多彩的服饰艺术。二，示图片，生观察。1、图片中都是哪国人的服饰？2、图片中的服饰都有哪些特点？3、生讨论、汇报。
f（1）中国、韩国、印度……
（2）韩国：宽松的长裙、长裤；
（3）印度：由一长条色彩鲜艳的织物组成。
三、读“背景资料”了解西服的来历。
四、讨论。
阿拉伯人为什么喜欢穿白色的？
生汇报：地处热带和亚热带，白色的服装对阳光有反射作用吸热较少。
五、讨论。
1、你还知道哪些国家的服饰？
2、现在人的服装侧重什么？讲究什么？
生汇报：中国旗袍：具有独特风格；日本和服：宽袖、宽带、束腰；现代服装：侧重合
身、得体、舒适、美观、大方，讲究适合自己身份，年龄、性格和不同场合。
六、总结。
穿着得体使人赏心悦目，心情舒畅，体现高雅气质是礼貌的表现。
第5课时
【教学目标】
让学生了解各车的传统节日，探讨传统节日形成的原因，加强学生表达一定的情感。
【教学过程】
一、谈话导入。
同学们，六一儿童节快到了，你是怎样的心情，你打算怎么过呢？
二、出示图片观察、讨论。
以上四幅图片都是哪国的什么节目？
生汇报：西班牙斗牛节、中国的春节、德国的狂欢节、欧美各国的圣诞节。
三、探究思考。
各国有哪些传统节日，都是怎样形成的？
国家
节日
时间
德国
狂欢节
11月11日
美国
感恩节
11月最后一个星期四
欧美
圣诞节
12月24日1月6日
f美国
母亲节
5月的第二个星期日
全世界
儿童节
6月1日
生汇报形成原因。
四、感受“六一”儿童节的快乐歌舞、相声、小品……
五、总结本课所学内容。
第6课时
【教学目标】
让学生了解世r