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Bridge
功能和话题
Topic1Sectio
A
Themai
activitiesare1aa
d2a本课重点活动是1a和2a。ⅠTeachi
gaimsa
ddema
ds教学目标1Lear
theroomsi
homes：bedroom，kitche
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groomlivi
groombathroom21Lear
theprepositio
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cesof“therebe”：Isthereacomputeri
yourstudyYes，thereisAretherea
ybedroomso
thefirstfloor
fNo，thereare
’tTherearesoma
y
icebookso
theshelfⅡTeachi
gaids教具录音机／挂图ⅢFivefi
gerTeachi
gPla
五指教学方案
Step1Review第一步
1（板书向学生呈现1a挂图。）TIlikethe
icehouseDoyouhavea
icehouseS1：Yes，IdoS2：No，Ido
’tT：WheredoyoustudySs：Istudyi
thestudy（板书。向学生解释studyv学习）
书房
复习（时间：10分钟）
2（叫几个学生表演在不同地点的动作，如学习、睡觉、洗澡、用餐、煮饭、看电视，让其他学生逐一猜这些动作和地点。此活动复习U
it5的现在进行时，同时呈现出表示房间的名词。）Example：TWhat’she／shedoi
gS1He／Sheiswatchi
gTVS
He／Sheisstudyi
gTYouarerightTWhere’she／sheSHe／Sheisi
thestudyTGood（教学生读并学习，这是本课新句型。）There’sastudyi
thehouse（学生指着另一个正在表演动作的同学，叫其他同学猜。）Example：TWhat’she／shedoi
gS1He／Sheiscooki
gS2He／Sheisreadi
gS
He／Sheissleepi
gTGoodWhere’she／sheS
He／Sheisi
thebedroom（板书划线部分、英汉对照。）
f（教学生读并学习，这是本课新句型。）Therearesoma
y
icebookso
theshelf（板书，操练上面的句型，引导学生做chai
work，连锁操练，要求学生进行快速的、连珠炮似的问答操练。教师要求一个问，其他同学答，依次顺下去。）TWherearethebedroomsS：They’reo
theseco
dfloor（板书划线部分，英汉对照。）（教师指着图上的卧室问，指导学生答。）T：Whatdoyoudoi
thebedroomS：Wesleepi
it（教师指着图上的书房。）T：Where’sthestudyS：It’s
exttothebedroom（过渡到下一步。）Step2Prese
tatio
第二步呈现（时间：5分钟）（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）Where’sthebedroomWhere’sthestudyCa
MichaelborrowHarryPotter（先让学生给出答案，教师最后订正。）bedroomseco
dfloorstudy
exttobooksshelf（将关键词写在黑板上，呈现出1a，同时讲解1a的重要知识点，为下一步学生不看课本自由表演打下基础。）Step3Co
solidatio
r