授课年级
一年级
学科
四个太阳
语文备课人
授课日期
教材解析
本课作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同的太阳，分别送给春、夏、秋、冬四个季节。从课文当中，我们可以体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文的语言优美，读起来感到亲切、惬意，很适合小孩子阅读。
目标定位
1、认识13个生字，会写6个字。2、正确的朗读课文。
重点、难重点：识字、写字。
点难点：写字。
疑点
设计思路及流程
新课导入认读生字学写生字通读课文
当堂反馈选择认读PK预案
日日清三类题临摹的预案
教学反思
学科长（签名）：督查督学室（签名）：
质控组（签名）：
板块流程结构
情境创设导学策略
学生学习行动期望
f学习生字
认读课文
学写生字
一、新课导入教师把准备好的《后弈射日》的故事讲述给小朋友们听，最后后弈只留下了一个太阳。可小朋友们知道吗，现在又出现了四个太阳，这是怎么回事啊，大家读了课文就会知道了。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。2、教师播放录音的范读，同学们可小声跟读。3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。四、合作交流环节1、两两小对子间以衔接的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，同时两人进行分工即一人读一段，两人互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。2、我是小小朗读家：请一组小朋友分工读课文，然后该组带动全班进行组组PK读、男女PK、师生PK，看看谁是今天的“小小朗读家”。3、小小游戏我来了：乌龟快爬，即全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴小乌龟的头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。
能够认读生字词读通课文
正确书写生字
当堂反馈：熟读字词。
18、四个太阳
板
圆因阳光为脸
书
规
划
fr