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浅析高校家庭经济困难学生资助工作中存在的问题及对策
作者：王妙来源：《新一代》2012年第11期
摘要：随着我国高等教育体制改革的不断深入发展，进入高校的经济困难学生数量也迅速地扩大，高校困难学生问题已成为一个重要的社会问题。虽然国家已经出台了一系列资助政策，但在建立和实施过程中还存在一些问题。高等院校应从建立健全经济困难学生认定制度、创新勤工助学制度、加强思想教育和心理辅导工作等方面予以完善。关键词：高校；家庭经济困难学生；资助中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：10032851（2012）12006702实现教育公平是实现社会公平的重要基础。而家庭经济困难的学生由于其自身难以选择的原因，往往较其他人更难获得教育的机会。随着我国高等教育体制改革的不断深入发展，高等教育由精英化教育向大众化教育过度，招生规模不断扩大，进入高校的经济困难学生数量也迅速地扩大，针对这一特殊国家制定了相对较完善的资助政策体系，包括“奖、助、减、免、补、勤、贷”在内的一系列政策为决家庭经济困难学生上学难的问题，减轻学生及家庭负担，促进教育事业的发展做出了积极的贡献。可以看到的是现阶段国家对高校家庭经济困难学生的资助额度以及覆盖面都是相当可观的，但这其中也存在着一些问题。笔者在高校从事学生管理工作多年，同时负责系部奖助工作，根据平时的工作情况，总结出如下几个方面的问题以及提出相应的建议。一、家庭经济困难学生的认定是资助工作的重点和难点家庭经济困难学生资格的认定是高校资助工作的基础和首要环节，它是否客观公正准确将直接影响资助工作的开展和实施效果，因此如何科学地界定家庭经济困难学生，以保证资助政策和措施真正落实，确保资助资金准确到位成为高校资助工作的重中之重。家庭经济困难学生的认定一般采用根据学生填写的《高等学校家庭经济困难学生申请表》以及所提供家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章的贫困证明。然后，由包括系部辅导员、学生在内的评议小组对其提交的材料进行评议，评议的初步结果交由院认定工作组进行审核通过，才能初步确定其家庭经济困难学生的资格。然而，这一流程在实际的操作中还是出现了不少难题，下面分别进行论述。
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1认定标准、认定指标不合理统一。高校生源遍布全国各地，所对应的生源地民政部门对经济困难学生资格认定的标准也不尽相同。例如苏州和芜湖的评定标准就不一样。而r