浅谈初中数学教学中后进生的转化问题
【摘要】：初中数学是中学数学的基础提高初中数学教学的质量对于中学生的智力开发具有极为重要的意义。学生是教学的对象学生成绩的提高是教学的根本目的。因此要在老师的教导中注重提高学生的学习质量。其中提高后进生的学习质量是关系到大面积提高数学教学质量的重要方面。关键词：后进生教育转化
初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高。这样不可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不都是天生弱智，而大多数是因为后天因素造成的。所以，只要经过教师耐心细致教育转化，是完全可以转变为好学生的。下面就本人在十几年的教学实践中，转化数学后进生的点滴经验，与同行们磋商。一、初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：（一）、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念、公式、定理，不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。（二）、学生自学能力差：不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。（三）、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题布置的练习漠不关心，若无其事。（四）、教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据。（五）、不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试。不愿认真复习、马虎应付，考场上“临时发挥”。总之，在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，
f而后放弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着后进生的智力发展，阻碍了后进生学习上的进步。因此注重后进生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。二、下面就后进生的转化工作浅谈自己的一些看法：（一）、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，凡能利用直观教具的应尽量利用。比如，在讲三角形内角和定理时，可让学生自己动手做一个三角形，再把三个角剪下来拼凑成一平角，从而发现定理。2、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动r