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德育工作管理制度
一、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，教导处具体负责学校德育工作的开展。2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。3、每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。二、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校领导、共产党员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。三、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。2、贯彻落实《民族精神教育指导纲要》和《中小学生生命教育指导纲要》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。4、认真安排好每学期社会活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。5、每学期召开1至2次家长会，为家长、学生提供教育咨询服务。四、班主任管理1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等达到最佳结合。
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2、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及班主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。
3、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作，促进班主任工作的进一步创新。4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。五、少先队大队辅导员岗位职责1、指导大、中队委员会建立健全组织上机构。2、按照上级要求，结合实际制定工作计划，指导大、中队委员会开展各种活动。3、领导中队辅导员工作，定期召开中队辅导员会议，组织学习文件，座谈队内工作，交流工作经验，指导他们开展中队辅导工作。4、负责向学校和上级组织反映少先队工作状况及少年儿童的思想、学习、身体成长等状况，并提出改进少先队工作的意见。5、做好少先队干部的培训工作，帮助他们解决工作中的困难，总结推广他们的工作经验r