模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、主要教学措施：1提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。2组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。3教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。4引导学生认真观察，做好记录。5引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。6、把科学课程的总目标落实到每一节课；7、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；8、让探究成为科学学习的主要方式；9、悉心地引导学生的科学学习活动；
f六年级下册科学实验计划
实验一：观察洋葱表皮细胞实验名称：实验材料：观察洋葱表皮细胞显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。实验方案5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。
f8、整理物品放回原处。实验现象：即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位
实验结论
实验二：摆的秘密实验名称：实验材料：摆的秘密放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。实验方案1在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。
f实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。实验现象：实验二：1摆动的次数是相同的。2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。实验结论实验二：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。
实验三：模拟钻木取火实验实验名称：实验材r