杂志及涟水电视台对我校的信息技术工作还作了报道。同时，我校积极申请加盟了“中学学科网”，为进一步促进学校特色发展和创新发展创造了条件。此外，我校还在上级领导的高度重视和关怀下，2014年筹建了“数字化史地教室”、“理化生数字化实验室”，并取得了良好的效果。随着学校信息化建设的实施，我校的数字化课堂将在校园里得到积极地推广和运用。创建小组主要成员联系方式：（文字成果责任人、学校电教主任加粗标示）组长：副组长：成员：
二、创建方案
1创建意义与可行性分析一、创建意义数字化校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程，特别是数字化学习环境建设实现了学校教育跨越地域和时空，为实现大联合提供了无限发展空间；数字化校园工程又是建设开放性一流学校的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分；数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革。以高性能校园网为基础，实现电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合，达到信息化增值服务的目的，是信息经济条件下学校发展的大势所趋，也是我校向一流学校迈进的必由之路。数字校园的发展必将学校发展带来以下方面的变革：一学校业务流程将得到有效规范通常学校每个部门的业务流程都不尽相同，这些业务流程即有合理的也有不合理的，学校数字化校园的实施应用，则可以无形中规范学校的各项业务流程，提高工作效率，减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大，流程不易规范化的缺点。二轻松解决学校信息化孤岛问题数字化校园的实施应用使学校内部相对独立分散的网络系统，得到统一整合，消
f除了学校“信息化孤岛”问题，有效地实现数据共享、消除对数据的重复管理及数据不同步的问题，使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集点唯一，所有的数据信息都可实现共享，当某个部门需要用到其他部门信息的时候，可以直接从网上获得，这样就避免了多部门的重复劳动，节约了人力成本，保证了数据的标准化存储。如：学校教务处需要人事处的人员统计信息时，就可登陆数字化校园系统直接从人事处调用数据，教务处管理人员无需对数据再次进行逐一录入，这样不但保证了信息的同步，而且也不会发生诸如人员统计数据已经变动，而其他部门很长时间还无法得知的混乱情况。三降低劳动强度，提升人员脑力价值学校建设实施数字化r