标、社区
护理干预策略
、干预内容、
人员
分工、经费预算及预期效果。
2根据服务对象的不同需要采取护理干预的措施和活动包
括人群健康教育传染病防治
、免疫接种、健
康技能培训
、家庭护理
、健康咨
欧阳地创编
f欧阳地创编
询
。
3社区护理护理评价包括干预过程评价
、干
预结果评价。
4社区基本状况评估：主要包括社区人口状况、
社区环境与居民居住状况
、社区经济状况、
社区卫生条件、生活质量指数。
四、是非题
√1个人和家庭的健康问题在社区中有可能出现“聚
集”倾向。
√2社区护士应为社区个人及家庭提供综合性、连续
性、协调性的护理服务。
×3社区参与并不是一种干预措施。
×4社区评估是收集社区实际存在的健康问题及与之有
关的资料的过程。（潜在的）
√5社区护理诊断的基础是社区评估资料的分析结果。
√6社区护理干预的重点是人群不良行为的消除和健康
行为的建立。
五、名词解释
1社区护理程序
2社区护理评估
3社区护理诊断
4社区干预
六、简答题
欧阳地创编
f欧阳地创编
1简述社区干预策略。
2简述社区护理程序的特征。
3简述社区护理评估的内容。
4简述社区护理评估的目的。
5简述社区护理诊断的优先排序依据。
6简述社区护理计划的内容。
7简述社区干预重点。
七综合题
利用安德逊（A
derso
）“社区作为服务对象”
commu
ityasclie
t模式收集自己所在社区的物理
环境、卫生保健、教育、交通和安全、信息传递、政
府、经济、娱乐等相关信息，通过对这些资料的分析：
1利用PSE方式对本社区与健康有关的问题进行护理诊
断。
2制定社区护理计划目标、护理措施计划、护理评价
计划。
社区健康教育和健康促进练习题一、单选题
1．以下属于健康教育相关理论的是：（B）
A社会交换理论
B健
康信仰模式
C正常化理论
D路
径目标理论
欧阳地创编
f欧阳地创编
E亚文化理论
2．下列不属于健康教育范畴的是：（C）
A
传
播
健
康
知
识
B促使人们改变不良生活方式
C强制人们改变有害健康行为
D使受教育者树立健康意识
E教育人们对他人的健康承担义务
3．有关健康教育形式的优缺点，以下不当的有：（B）
A专题讲座便于系统地传授知识
B印刷资料便于保存和反馈信息
C案例分析可发挥示范效应
D交谈形式双向交流较好
E实践活动记忆效果好
4．有关健康教育评价的描述以下不妥的是：（D）
A对照计划r