《怀念母亲》教学设计教学目标：
1、能正确读写和理解弃养、寝不安席、终天之恨、薄暗、沮丧、思潮、起伏、心潮腾涌可见一斑等词语。能抄写对母亲魂牵梦萦的句子。
2、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念母亲的情感。
3、感情朗读。4、搜集文中相关的资料。教学重难点：感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念母亲的情感。教学准备：PPT课件教学过程：一、引入新课母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱，让我们一起轻轻地喊一声母亲。此时，你脑海里浮现出母亲怎样的形象？用一两个词来形（的母亲）每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱，著名学者季羡林的文章，也对母亲独特的解释，这节课，我们一起走进季羡林的这篇怀念母亲二、品读“怀念”。（一）“我”怀念的是谁？母亲是指谁？（生我的母亲和祖国母亲）
f课文中哪个关键词可以读出我对两个母亲同样的怀念？（学生自由表达预习时的收获）出示句子：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
关键词句：……不知为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲……也频来入梦。
（二）作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？三、抓重点语句，理解对母亲的怀念
（一）PPT自由读课文，思考从文中那些描写看出作者对生身母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？
（二）交流汇报1、请你把第二自然段朗读一遍，其他同学认真思考，在这段文字当中，你感受最深的是什么？（1）我这么想，书越读，思考越深入，我们的感受就越深。现在我们再一起认真地读一遍，你能不能用一个词来表达此时作者内心的感受？（2）作者此时的心情是悔恨，请大家把目光再次锁定到这段文字当中，你从哪些语句当中看到了这个“恨”。（3）PPT出示句子：我痛哭了几天食不下咽寝不安席。我真想随母亲于地下。食不下咽寝不安席什么意思？不仅吃不下饭，还睡不着觉，再读读这句话，还能感受到什么？
f（4）是啊，最亲最爱的母亲的离去，让作者内心承受着巨大的痛苦。谁能联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪？
（5）师：母亲是带着遗憾、带着不舍，离开这个世界，也离开了自己的孩子。一想起这些，作者真是心如刀绞。我们再一起读读这句话。
（6）师：在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会回r