培养
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学生的英语学习积极性，能让小组内所有成员都参与到英语口语的训练过程中。这样就能更好地发挥小班化教学的优势，能够更好地培养学生的英语口语能力。2分层式英语教学由于学生的英语学习基础不一样。这样一来，就导致了学生的英语学习能力也有差别。在小班化英语教学过程中，老师可以更好地实现因材施教，主要是由于在小班化英语教学过程中，班级人数较少，老师可以更好地对学生进行针对性教学。首先老师要考虑学生的基础知识水平，其次再根据学生不同的学习水平进行分层次教学。一般来说，我在教学过程中，会将学生分为中、低、高三个层次的教学，对于英语基础较好，学习能力较高的学生，我会对他们进行英语拓展训练。在平时的阅读训练和写作训练时，也会加大他们作业难度。而对于那些英语基础相对较为薄弱的学生，在平时的教学过程中，我更强调对他们基础知识的教学。这样一来才能更好地提高初中英语的教学效率，能够让每个学生都在学习过程中都得到提升。3进行分角色教学在初中英语教学过程中，课本上经常会有一些英语对话。有利于老师在英语课堂上展开分角色教学，我在对话教学的过程中，经常让不同的学生扮演不同的角色，这样就能提高初中生的课堂参与度，也能给学生一个展示自我的机会，从而能够充分锻炼学生的口语能力。利用分角色教学的方式，能更好地体现初中英语小班化教学的特点，也能更好地提高小班化教学的效率。在初中英语教学过程中，小班化教学是尤为重要的。可以更好地满足新课改的要求，目前在很多初中都开展了小班化的英语教学，但是英语小班化教学模式还处于探索阶段，需要老师在教学过程中不断地完善和摸索。以上总结了初中英语小班化教学的经验，我在教学过程中，经常以小组为单位，组织学生进行英语课的学习。其次还会根据不同学生的学习水平进行分层教学。这样就能更好地提高英语课堂教学效果。参考文献：1范光亚采取有效反馈及评价，实现高效课堂：小班化初中英语课堂有效教学探索与研究J新课程（中学），2013（3）：1121132罗晓杰初中英语口语交际能力的内涵与培养策略：基于《义务教育英语课程标准（2011年版）》的研究J课程教材教法，2012，32（12）：47503李树丽浅谈“小班化”教学后英语作业的布置与批改A校园文学编辑部写作教学年会论文集C，2007：3编辑杜元元
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