的编排体系，根据学生的认知规律，对教材进行设计，引入乡土地理的案例，让学生通过分析家乡事，身边事，来得出规律和结论。以培养学生的逻辑思维能力，掌握分析问题的方法，使学生的认识逐步深入、提高，产生飞跃。●教学方法分组讨论法、启发式导学法、案例教学法
1感性到理性策略：在导入过程中，从感性认识入手，激发理性思考，教学过程中使学生认识逐步提高，产生飞跃。2学生主动性策略：教学中采用多媒体演示设疑激思分角色扮演合作解疑探究发现学生交流师生归纳的方法，有助于调动学生的积极性，增强学生的参与意识。3角色体验策略：创设情景，扮演角色，让学生在角色中获得知识，情感体验和能力提高。本节课分为以下四组，并扮演一下四个不同角色。专家在线组剖析产业转移
f市场调研组影响产业转移的因素有哪些？招商投资组实地考察，该出手时就出手！发展评估组产业转移给我们带来了什么？●学法指导1知道学生运用新闻短片、图表、地理数据等分析问题，解决问题，学习“生活中的地理。”2指导学生通过分组合作，探究学习获得知识，为学生“终身学习能力”奠定基础。●教学过程教学过程教师活动新课导入1、教师创设情境学生活动学生集体设计意图通过播放家乡苏州工业园区经济发展取得的成就，激发学生热爱家乡之情，为家乡取得的成就感到骄傲和自豪，同时引出课题
激情导入2009年是个值得庆贺的一年，它是我回答们伟大的祖国成立60周年。今年，同一、产业转样对于我们的家乡苏州工业园区而移就在我言，同样是值得庆贺的一年，大家知们身边道为什么吗？我们的家乡苏州工业园区成立15周年。在座的广大同学都是和园区一起成长起来的同龄人，大家想不想了解我们的家乡在这15年里取得了那些成绩？【播放新闻短片】：园区15年发展成果。过渡：园区发展得益于政府的高效管理、人民的辛勤劳动，很大程度上还得益于工业企业的积聚。这些工业企业就在我们身边。【展示幻灯片】：园区外企（如：三星、诺基亚、松下等企业）导入“产业转移”2、分组安排
为了更好的探讨产业转移，通过角色
f扮演，使学生在“做中市场调研组影响产业转移的因素有学生角色体验，学”。通过体哪些？每个学生都参验来获取知与其中，充当核识，品尝获取招商投资组实地考察，该出手时就心组成员知识过程中出手！成功的喜悦，同时又加深发展评估组产业转移给我们带来了对影响产业什么？r