徐州“和美课堂”听课心得
2016年12月17日至18日，我参加了徐州“和美课堂”小学数学大型观摩研讨会。在这短短的两天时间里我们先后聆听了俞正强、罗鸣亮、张齐华、强震球、孙敬彬、贲友林和吴正宪等8位专家级老师的示范课和专题讲座。下面是我个人对这次学习的一些感受：俞正强老师的《用字母表示数》一课，同一节课，我听了两次，两次的感受截然不同。他的教学方法别出心裁他的课堂轻松、幽默充满欢声笑语具有强烈的感染力生动而深刻。俞老师让学生学会思考，让孩子们在探究过程中触摸到知识形成的过程，让孩子们该有的体验一定让他们体验，老师是一个引领者，把孩子们说出来的零碎的知识整理成串还给孩子。俞老师的课堂流程活泼、充满了思考的力量。罗鸣亮老师的数学课堂一直是“简约而不简单”，“灵动而富于魅力”，运用最朴实的素材诠释数学的真谛。例如《四边形的分类》这一课，本课的目标除了对四边形进行分类，认识特殊的平行四边形和梯形的特征以外，更着重培养学生分析比较、抽象概括能力，提高学生解决实际问题的能力。如：一个孩子把梯形认作为平行四边形并当作奖品拿走时，罗老师没有急于判断对错，而是问别的学生：你有什么想说的？让孩子们激起思维的碰撞，再次认识梯形的特征。而当后面“女儿带来的礼物”这一环节时，孩子们在猜测、质疑、验证中掌握了知识间内在的联系，把“简约而不简单”诠释的淋漓尽致，使课堂因“真实”而灵动。张齐华老师的课堂一直建构的是“真、善、美”。张老师巧妙地
f引导让学生不断经历质疑、探究，对学生自己和同学提出的问题进行解决。看似直接告诉学生要学习的新知识，但真实地让学生经历了完整的数学知识的探究之旅。如：张齐华老师设计了救援海上船只的情境，为让学生准确找到需救援船的位置，每个小组进行合作探究，汇总每个小组的成果，让学生观察，找出不同的地方，再次讨论交流，找出其中的理想方案，在这个过程中，让每个学生都能发表自己的观点，肯定每个学生的想法，从而在交流的过程中知识自然生成。学生们在交流中，互相启发、互相补充，完善了自己片面的认识，从中也体会到了学习数的乐趣，原来学数学就是这么简单。张齐华老师在讲明“用方向和距离确定位置”的方法后，这节课的知识点已经全部讲明确了。可是张老师的一个情节设计又让我们意犹未尽。出示“用数对确定位置”和“用方向距离确定位置”的图示进行比较，你更喜欢哪一种，为什么？明确既给方r