2练习二十三
一课时
教学内容
练习二十三。教材第106、第107页
教学目标
1使学生借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2让学生进一步感知集合图的价值培养学生用不同的方法解决问题的意识。3培养学生善于观察、善于思考养成良好的学习习惯。4使学生感受数学在现实生活中的广泛应用尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
重点难点
重点进一步感知集合图的价值培养学生用不同的方法解决问题的意识。难点培养学生善于观察、善于思考养成良好的学习习惯。
教具学具
课件。
教学过程
一创设情境，激趣导入
师上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗有什么感想生用画图的方法解决问题更容易理解。师今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。
二探究体验，经历过程
师阅读下面的文字说说你知道了什么课件出示教材第107页第6题生知道了3个小朋友比赛写出带“春”字的成语的个数分别是多少。师读完题你觉得怎么样呢生这道题的信息很多有点乱。师对于这样的问题你想怎样分析解答呢生也许画图可以帮助我们分析题意吧。师用你喜欢的方法分析理解之后尝试解答。学生尝试独立解答问题教师巡视了解情况。组织学生交流求小刚和小佳一共写出多少个成语首先要找出与这两个人所写成语有关的条件“小刚写出了15个小佳写出了8个”且“小佳写出的8个成语小刚都写出来了”可以画图表示为
f所以小刚和小佳一共写出的成语个数是15个。要求小刚和小红一共写出了多少个成语同样首先要找出与这两个人所写成语有关的条件“小刚写出了15个成语”“小红写出了10个”且“小红写出的成语中有5个小刚也写出来了”。也就是说他们两人写出的成语中有5个是重复的可以画图表示为
所以说小刚和小红一共写出的成语个数是1510520个。……对于解答正确的学生给予表扬鼓励。师通过练习题的解答你受到了什么启发生面对很多信息时要思考清楚了再列式计算。【设计意图在探究的过程中设计一系列的数学活动在活动过程中关注学生活动过程经验的积累关注活动表面之下活动的内涵让学生付诸思考并获得真正意义上的理解】
三总结提升
师在今天的学习中你有什么收获
四课堂作业新设计
A类
同学们排队做操小明排在从前数第9个从后数第7个小明这一排一共有多少个同学考查知识点集合能力要求能运用所学知识解决生活中的实际问题
B类
三年级一班的50个同学中每人至少喜欢一门课程喜欢数学的有37人喜欢r