课题
基本信息人民教育出版社四年级英语上册U
it5Whatwould
youlikePartA
作者
刘翠霞
及工作单上饶县应家小学
位
教材分析1．在本节课中要求能够听、说、认读单词rice
oodlesfishbeefsoupvegetable，初步掌握Whatwouldyoulikefordi
erI’dlikesome……。本节内容是第五单元的第一课时，在教材中属于偏后的位置，与前后单元练习并不紧密，属于比较难得内容。2．本节核心内容的功能和价值是使学生能够用英语询问正餐的食物和饮料，了解中西方饮食文化方面的一些知识。
学情分析1．学生已经学习了一年多的英语，对英语有了正确的认识，能够用英语进行简单的日常对话，会写一些简单的英语单词。2．学生认知发展分析：在前四个单元的学习中，学生逐步提高了在英语方面的学习能力，认识了比较多的单词和句子，会说简单的对话和拼写一些简单的单词。虽然前面的内容与本节课的练习不大，但仍有利于学生适应英语学习的环境，从日常生活中着手。3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是很多与饮食方面的句子和单词从来没有接触过，一下子接受那么多陌生的知识，很难融会贯通。
教学目标
f知识与技能1能够听、说、认、读单词rice
oodlesfishbeefsoup
vegetable2能在实际语境中运用句型：Whatwouldyoulikefor
di
erI’dlikesome……过程与方法通过教师教授，游戏，角色扮演等方法掌握本节课内容。情感态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实际。
教学重点和难点
1单词rice
oodlesfishbeefsoupvegetable2句型：Whatwouldyoulikefordi
erI’dlikesome……
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
f1教师与学生进
行日常用语会话
T
I’m
hu
gryLet’seat
somethi
gDoyou
likechicke

Twhatdoyou
like
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教师放录音使用本SYesI
导入新课，复习
套教材第一册U
itdoNoI
一、热
以前学习的有关食
5Let’ssi
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’t
身
物的知识，创造英
部分，师生一起唱
语学习的环境，激
歌曲‘Let’sS
I
发学生的兴趣，使
haveapic
iclike……
学生自然而然地进
today’
入英语课堂教学。
3快速记忆游戏。教
师迅速出示一张学
生已经学过的食物
或饮料图片，学生抢
答其名称，然后教师
将该图片交给第一
说对的学生。
f6让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。Ca
Ihavesomerice
oodlesfishbeefsoupvegetablepleaseSureHereyouare7听录音，跟读单词和对话。
1猜一猜，说一r