解老师讲完了一幅美丽的线条分割图也就完成了孩子们睁大眼睛不由地赞叹嘴里发出啧啧的声音在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶而且不知不觉地掌握了线描画的画法真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念
2初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹
f师：“小朋友们你想到花朵上跳过舞你想用什么线条宝宝来跳舞呢幼儿说出后教师带领幼儿用肢体动作表现为幼儿下面的勾画做准备那请你为自己选一朵最喜欢的花去跳个快乐的舞吧个别幼儿作画幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象画出不同的线条3观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案想象并添画师：“小朋友现在我们来仔细观察画面还和刚才一样现在画上有了许多神奇的线条看着这些线条你想做什么变变什么谁来说说看幼儿说出后教师带领幼儿用肢体动作表现为幼儿下面的勾画做准备看看这朵花可真漂亮我想把它装扮成我的花房子我要把这儿装扮成我的客厅瞧这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖我想把这儿变成我的池塘养些小鱼小螃蟹小青蛙等我还想在这儿种上一棵苹果树呢等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔这儿我添个太阳吧我还可以变成许多许多宝贝呢
师：“小朋友你们想不想也拥有这样一个美丽的花园让你的花园有美丽城堡有可爱的小动物还有许多神奇的宝贝呀想那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞然后根据线条变出你想变的东西喔记得在你的花园用添上花花草草呀各种小动物呀把你的花园打扮得漂漂亮亮的我会去你们的花园里面参观喔
鼓励幼儿大胆想象并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象丰富添画的内容美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主难以激发幼儿兴趣在本环节中充分考虑幼儿的生活经验用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景将枯燥乏味
f的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中让孩子在愉悦的情感体验中习得技能圆形和双线条图案这里是我的小柜子藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……方形螺旋形间隔排列”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的贴近孩子的生活实际4幼儿作品展示
活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西2、发展幼儿的想象力和创造力活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆2、由圆变成的物体范例3、一位大班幼儿活动过程：一引起兴趣教师：“小朋友今天我们班里来了一位小客人请r