进度一致，和学生的美术能力基础吻合，在时间安排上兼顾到在校作息时间，在目标要求上主要服从于学生美术素养的提升。将课外活动与美术整体教学融合起来，可以为课外活动发挥导向作用，保证课外活动不偏离学生培养这一主要目标，避免出现娱乐化的倾向。
2紧密结合教材内容，体现教学重点、难点在课外的有效巩固
初中生在美术学习中不仅要提高艺术鉴赏能力，还要增强动手操作能力。这些方面都是教学的难点。笔者向学生提供了各种类型美术作品的图像资料，带领学生从造型、色彩、主题等不同角度对艺术作品进行分析，培养学生的鉴赏能力，实现了触类旁通、举一反三的效果。美术课外活动的组织要和美术教材紧密结合起来，将学生认为的重点、难点作为活动的重点，通过课外活动帮助学生突破这些方面，能够对美术课堂教学起到较好的补充和巩固作用。
3根据学生兴趣爱好，让学生在动手操作中热爱美术学习
初中生在美术学习中的兴趣爱好要充分保护。教师在课外活动方面要创造条件为学生服务，既可以通过开展兴趣小组活动来培养学生的美术学习爱好，也可以组织专题研究提高学生对美术学科的兴趣。笔者在教学中先后组织了篆刻、素描、国画、设计等兴趣小组，教给学生一些基础性的知识与技能，培养学生对美术方面的兴趣爱好，让学生在美术学习中更加兴趣盎然。笔者还鼓励学生对教材中的一些内容进行实践操作，如模仿蔡伦造纸的程序自己尝试造纸等，这样，可以体现美术学科的趣味性。
4量身定做培养计划，为美术特长学生专业发展创造条件
初中生当中有许多美术天赋较好，教师要善于发掘，将学生的专业特长培养作为重中之重。笔者在发现这类学生之后，为他们量身定做专门的培养计划，对有志于未来从事美术专业
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的学生，联合家庭以及校外专业机构对学生进行强化专业技能训练；对其他学生有意识地提高美术学习的要求，让他们奠定扎实的美术功底。
综上所述，初中美术教师应当高度重视课外活动的作用，精心设计和组织，将其对学生美术综合素养提升的促进功能充分发挥出来。
参考文献：1龚嗣炎中小学怎样开展课外美术活动J江西教育，1985（6）2刘辉美育教育新探索中小学课外美术活动浅议J通化师范学院学报，2004（6）（作者单位：江苏省扬州市江都区宜陵镇中学）
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