付出真心
收获幸福
真心教育感悟点滴
济南市姚家小学张德花
“时间的流逝真的像朱自清的《匆匆》里描述的那般飞快，初中三年的生活也即将化为泡影。本打算去向您汇报考试成绩的，无奈考砸了，不回去了……说实话，六年的小学生活中最丰富的记忆留在了您的身上。您为我们付出了很多，也教会了我们很多。……送您一本书，原因很简单有这本书的陪伴，老师一定会更加优秀，不是吗？……”读着这情真意切的文字，抚摸着精美包装着的书籍，泪水禁不住打湿了我的眼眶。我悄悄抹干眼泪，抬起头来欣赏着面前一个个自信满满，眉飞色舞谈笑着的俊男靓女们，竟然不知说什么好。我知道，作为班主任的幸福，在那时已无言以表。从事多年班主任的我，现在竟越来越冲动起来。一条问候的短信，一个小小的卡片，都会让我激动不已。我知道这是只有老师才能获得的财富，只有班主任才拥有的自豪。我明白，是我的真心教育打到了学生们的心灵深处，换来了这一纷纷喜悦和幸福。是真心教育，让我和学生的关系如此感动和美妙。“昵称”，使师生关系有了“血缘”把学生当做自己的孩子，用“昵称”代替他们的名字，这不仅使普通的师生，具有了亲情味，而且在不同时刻、对不同个性的学生起到了不同的德育效果。“昵称”能使班干部紧密地团结在自己的周围，自觉成为班主任的眼睛、耳朵、嘴巴和手臂，真正成为班级工作的中流砥柱。我通常称呼我们的大队长熊雪寒为“小熊”，称中队长段晓月为“小月”，
f学习委员李雪为“雪儿”，纪律委员渠志远为“小渠”或“大哥”（因为他在班中年龄最大）等等。和他们谈工作时，我会这样说：小熊、小月，最近班里有哪些好的现象需值得表扬？哪些不良现象需要提醒？你们觉得哪些你们可以处理？哪些由我去做？小渠呀，你这位“大哥大”最近都带了哪些大哥身份的头？我怎么听说同学对你有些意见呀？这可不是大哥的风范呀，你说是不？下一步咱还要严格要求自己才行呀！课堂上的“昵称”，既能打破“僵局”，还能激励学生强者更强，弱者自强。当疑难问题摆在全班同学面前时，我常常会这样激发学生：大哥大、大姐大、智多星们，现在看来怎么名不副实了呢？话音落下不久，就会有人踊跃发言，甚至出现互不服气的争论氛围。当学习弱者出现卡壳现象时，昵称会及时为他解围，使他放松解答。我班有名学生张勇，他长得眉清目秀，再加上一副眼镜，颇有书生气质。可是他在学习方面缺乏积极主动，学习成绩可想而知。为了激励他r