表述科学的是A细胞→组织→器官→系统→人体

B细胞→器官→组织→人体→系统C组织→细胞→器官→系统
D细胞→器官→组织→系统→人体师：之前我们讲述的是多细胞生物的结构层次，但是，对于一些单细胞生物草履虫，它们
的结构层次是怎样的呢？
生：只有一个细胞师：很好，单细胞生物的结构层次很简单，仅有一个细胞组成，但它也可以完成各项生命活
动。师：出示草履虫结构示意图
生：观察，说出各个结构及功能3）单细胞生物可以完成生命
常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
草履虫的结构：纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、
食物泡、收集管和伸缩泡、胞肛
单细胞生物与人类的关系有益：鱼类饵料、净化污水
有害：危害人体健康、形成赤潮练习：1个体微小的单细胞生物与人类生活有着密切的关系，能够净化污水的是
A．草履虫B．酵母菌C．衣藻D．烟草花叶2草履虫的生殖方式是
（）
A出芽生殖B分裂生殖C孢子生殖D有性生殖
3如图所示，在载玻片上滴三种液体，甲为高浓度的盐水，乙为草履虫及其培养液，丙是肉汁用解剖针先将甲乙两滴沟通观察后再将乙和丙两滴沟通草履虫的反应依
是A大多先向甲移动，而后陆续向乙移动

B大多留在乙，而后陆续向甲移动C留在乙，后向丙移动
D先向甲移动，后向丙移动
甲甲乙丙
乙
丙
小结：本单元较为重要，在会考题目当中涉及较多，从细胞结构开始复习，然后讲述细胞分裂、分化，再讲述多细胞生物层次，最后讲述单细胞生物。
板书：
一、细胞的结构
第二单元生物体的结构层次
二、细胞的分裂与分化三、多细胞植物的结构层次
分裂分化
细胞
组织
器官
植物体
四大六大四、人和动物的结构层次
分裂分化
细胞
组织器官系统个体
f四大五、单细胞生物
八大
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得r