第三单元集体备课教案
第12课《济南的冬天》
教学设计
一、教学目标：
1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
二、教学重点、难点：
1．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。
三、教学课时：三课时四、教学方法：朗读法、讨论法
【设计思路】这是一篇充满诗情画意的散文，作者在景物描写之中，寄寓了自己对济南冬天的无限喜
爱之情。学习本课重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘的写法，体会作者借景抒发的赞美之情。而若要达此目的，就必须通过多种方式反复诵读，使学生深入文本，深刻感悟，进行个性化解读。为此，本设计围绕“读”字做文章，抓住“读”字开展系列语文学习活动，从而达到读中悟，悟后读，培养学生的审美感受和丰富的想象力。
五、教学准备
布置预习：学生熟读课文，自学生字词，认识作家作品，整体感知课文。
六、教学过程：
（一）情境导入：1．学生用一两个词语概括当地自己感受过的冬天的特点。寒风、冰雪覆盖且又很快融化、寒冷、萧杀、雪树、雪人、雪仗……2、导入：谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又
会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去过过冬，感受一下这座名城冬天的气息。（二检查预习1、生字词
济南（Jǐ）着落（zhuó）宽敞（chǎ
g）贮蓄（zhù）
澄清（ché
g）暖和（huó）髻（jì）水藻（zǎo）镶（xiā
g）看护kā
薄雪báo（多音字济、着、澄、看、薄）响晴：天空晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。2、作家作品简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。“老舍”是他最常用的笔名。著名作品有小说：《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧：《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。（三朗读课文，整体感知1．济南冬天的总的特点是什么如何来写的？总体感受是怎样r