眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”一词既写出平桥村在“我”心目中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。“乐”表现在以下三个方面：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免读《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。这种新鲜有趣极具魅力的乡间生活是相对于城镇宅院中“我”的那种受束缚而言的。2、作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？夏夜行程是课文的精彩片段。作者写起伏的连山如猛兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的心情。3、“我”急切看到的戏好看吗？为什么？不好看。理由在于：①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；②想看“蛇精”和“跳老虎，等了许久都不见出来；③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起哈欠”，这些神态描写，也从侧面作了烘托。4、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴偷吃豆，心情无比欢畅、轻松。四、自我小结：收获疑问5分钟
五、作业布置：1、完成课后“读一读，写一写”2、熟读课文，体会文中景物描写的作用。
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第二课时一、温故知新学习目标：1、探讨第一部分“平桥乐土”的内容和作用。2、学习“寻船周折”和“夏夜行船”部分；体会烘托和景物描写的作用。二、讨论探究（一）、一读课文“平桥乐土”部分，解决问题。10分钟①什么是社戏“社”中每年所上演的“年规戏”。②看戏的具体地点在哪里呢浙江省绍兴城外鲁镇附近平桥村的临村赵庄③陪我看戏的是哪些小朋友他们待我如何双喜、阿发、桂生等一群小朋友友好、亲密④平桥村的老人们是些什么人待我怎样A种田、打鱼B不说“犯上”老人们勤劳、善良⑤最快乐的事是什么看戏⑥大约是在什么时间季节去看戏的根据是什么春末夏初根据：1扫墓后2豆，罗汉豆夏3麦立夏麦呲牙r