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第23课：美术的辉煌教案
第23课：
美术的辉煌教案第23课：
美术的辉煌教案一、教材分析《本课教材主要介绍了19世纪
以来在西方流行的主要美术流派：
新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主
义美术等。
介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人物、代
表作品及其艺术价值。
二、教学目标：
1、知识与能力：
识记：
浪漫主义美术：
德拉克洛瓦《自由引导人民》；现实主义美术：
库尔贝《石工》、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；
印象主义绘画：
莫午奈《日出8226印罚象》、凡高《向日葵》；杰出的
雕塑家罗丹《思想者》妲；现代主义美术：
毕加索《蚝亚威农的少女》、《格尔尼优卡》；当代美术：
杰克逊
波洛克《3》嗓、《第十号》，徐悲鸿《奔蕈
马》。
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f理解19世纪以来各⒍美术流派产生的社会背景和仅各流派的基本特点以及各流滏派之间的关系。
通过欣赏各プ流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。2、过程与籀方法：
结合时代背景分析各剜美术流派形成的原因；对比各美术流派的特点；请同学泵介绍各流派代表人物、代表哚作品。
3、情感态度与价蝮值观：各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。每个革艺术家之所以留下传世之作，在于他们对艺术的执著追公求。有的艺术家还表现出强刍烈的爱国主义精神和对生活湎的热爱。
三、教学重难点重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作贪品。
难点：主要美术流派鬓产生的社会背景、艺术特点捷和主要美术流派之间的关系砑四、学情分析学生在初中教材中涉及世界文化史内Ｔ容偏少，由于传媒资讯的作用，对于大卫、梵高、毕加鳞索这些如雷贯耳的艺术大师猬也都有过启蒙教育的印象，琚但比较肤浅。对于艺术精品劈的时代内涵及艺术特色的深聊层次把握无从
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谈起。一旦有派人点拨他们求知的心灵，引缳入美学的殿堂，他们
一定会蘖与教师配合默契，共同在愉啧悦氛围中接受艺术美的熏陶旎。
同时由于学生学习过必修裣一和必修二中的西方近代政颚治、经济，对理解作品的时疔代背景奠定了基础。
五、嵩教学方法：讲授法、启发身式、讨论法、分析总结、多媒r