第七单元信息窗二导与学预案设计
学习目标：基本目标1、根据常见农作物的播种时间及生长期的情境中，理解和掌握除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下坚实的基础。2、在探索除法算理的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力3、感受数学和生活的密切联系，强化热爱生活的情感。分层目标C类：掌握基本目标。B类：加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。A类：拓展知识面重在培养综合运用知识的能力。教学的重点：两三位数除以一位数或整十数的口算方法。一、自主预习1、观察课本情境图，你找到了哪些数学信息？请画出你发现的数学信息？2、请根据你画出的信息，提出有关除法口算的问题，请你在练习本上写下了。3、在前面所学知识的基础上独立思考并尝试解决你所提出的问题问题一：玉米的生长期是几个月？列式：想：问题二：小麦的生长期是几个月？列式：想：问题三：你还提出什么问题？请尝试解决。4、尝试总结除数是整十数的笔算方法。5、尝试练习：笔算240÷40300÷60720÷80
100÷50
360÷40
420÷70
256÷50
第二层：更上一层楼。（课本自主练习第13题。B类学生必做题，C类学生尽量做的题目A类选作的题目）第三层：勇攀高峰（自主练习57题。A类学生的必做题，B类学生尽量做的题目）。五、检测反馈1、先说出商是几位数，再计算837÷90256÷30342÷6063÷30289÷90
2列式计算1）把720平均分成90份，每份是多少？
2285除以90，商几，余几？
580÷70
463÷80
3原来有230米布，用去120米，剩下的布做40套童衣够吗？（童衣每套用布3米）
二、交流展示1、小组内相互交流自学情况，并把收获和疑问分别记录下来。尤其是针对自己不会的问题、不理解的问题做出记号或记录下来。2、小组完成后再全班交流，写出交流后你存在的疑惑。三、点拨拓展1、除数是整十数的除法笔算，关键是掌握商的位置，学习时，可以联系数的组成及除法的意义，由商是几个几来理解商的位置，2、除数是整十数的除法，它的笔算方法与除数是一位数的除法基本相同，可联系这一知识，利用迁移类推来掌握。3、先用被除数的前两位除以整十数，如果不够商1，就用被除数的前三位除以整十数，除到被除数的哪一位，就在那一位上写商；每次除得的余数必须比除数小。四、巩固提升第一层：轻松乐园
六、学习反思
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