掌握课程的概念；领会国内外关于课程的定义主要观点；领会决定课程有哪几个基本关系；掌握课程包括哪些基本范畴；掌握课程目标可以垂直分为哪几个层次；领会课程一般结构的发展变化；熟悉课程设计大致可以分为哪几个层次；领会泰勒设计模式的基本观点。九、教学
f掌握教学的定义和教学的任务；领会教学活动的本质；掌握教学模式的概念和分类；掌握教学原则的概念；熟悉我国中小学的教学原则体系；掌握直观性原则、启发性原则、系统性原则、稳固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则的含义；领会贯彻直观性原则、启发性原则、系统性原则、稳固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则对教师的要求；掌握教学组织形式的概念；掌握班级授课制的特征；领会对班级授课制的评价；领会教学组织形式改革的趋势。
掌握中小学常用的教学方法；掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法等概念的含义；领会运用讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法等方法应遵循的要求；掌握20世纪中叶以来，世界上所出现的各种教学方法的含义；熟悉20世纪中叶以来，世界上所出现的各种教学方法的特点；领会电脑作为教学手段的意义；掌握教学工作的实施包括哪些基本环节；领会教学工作各个环节的实施应遵循哪些要求。
十、学生集体与集体教育掌握学生集体的概念；领会学生集体的教育作用；掌握如何建立一个良好的班集体；掌握班级的概念；领会班级组织的结构；领会班主任工作的重要性；领会班主任在班集体组织培养中的影响。十一、学校咨询与辅导掌握学校及其他教育机构举办主体的类型及其内涵；掌握学校咨询与辅导的基本任务；熟悉学校咨询与辅导的发展概况；熟悉学校咨询与辅导的主要工作；掌握咨询的目标与原则；掌握主要咨询方法；领会学校咨询的一般过程。十二、教育测验与评价掌握测验的类型及其含义；熟悉良好测验的标准是什么；掌握如何进行测验的编制以及编制测验的要求是什么；掌握中小学教育评价的类型及其含义；熟悉如何对教师授课的质量进行评价；熟悉中小学教育评价的基本步骤。十三、教育法制熟悉教育的国家化和教育法产生的关系；了解西方国家教育法发展的四个历史阶段；熟悉我国教育法体系的几个基本层次；掌握我国学校的法律地位；掌握我国教师的法律地位；掌握我国学生的法律地位；熟悉学校的权利与义务；r