新编人教版二年级下册数学第五单元备课教案
教学内容
第五单元：混合运算第一课时：同级运算课本第47页练十习第14题。
总课时
28
教学目标
1掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点教学难点教学准备课时安排
掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。
一次备课一、激趣定标。说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝教学过程
二次备课
一、自学互动，适时点拨。活动一：
1、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题
f图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1同学们做什么呢？2从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式53－24＝2929＋38＝671、问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式53－24＋3829＋38672、问题：1这道题先算什么？再算什么？说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。综合算式53－24＋38＝67
f3、问题：2在书写时我们应该注意什么（四）谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊
（五）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48－8＋17＝15÷3×5＝
问题：1你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？2这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？3这样的题我们是按什么顺序计算的
三、达标测评。活动二：（一）计算
f1、问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从2、左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
3、问题：1谁读懂题目的意思了？4、第2题哪错了5、第3题哪错了6、这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
6、总结。
今天这节课，你有什么收获？四、课堂作r