二语备课组课题：13寒号鸟
时间：月日第1课时
中心发言：
总计
节
教学目标1认识“堵、缝”等17个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。2正确、流利地朗读课文，联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。3初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重难点1流利地朗读课文。2写好“面”、“朗”和“阵”。
教学过程：一、补写课题，引入新课1以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。2把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，
引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。【设计意图】通过讲故事，了解“寒号鸟”，激发学生阅读兴趣。二、检查预习，初步感知课文内容1课文共几个自然段。2检查课文朗读情况，指名分段读课文，师相机正音。3出示生字词，说说识字方法，指名认读。如，加一加：堵、鹊、枯、劝、腊、狂、吼三、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
f（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。）2出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。3观察插图中喜鹊在干什么。（喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。识记“衔、枯”。抓住重点词语“一早、东寻西找、忙着”来体会喜鹊的生活状态。4从图上看出这对邻居的家有什么不同（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料。）5让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。【设计意图】
通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和
喜鹊的形象有初步感知。四、读课文，了解课文内容1创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线
画出来。2出示两次哀号：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆，哆，寒风冻死我，明
天就做窝。”寒号鸟重复着哀号：“哆，哆，寒风冻死我，明天就做窝。”3请学生朗读，理解寒号鸟为什么会哀号呢？（因为天气太冷了，而它又没有窝，
崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号。）4理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是对前面的补充。出示课后题读一读。复习巩固“得、的、地”的用法。5指导朗读这两句话。6创设问题：天气真的很冷，崖缝里冷得像冰窖，都把寒号鸟冻得直打哆嗦。那
天气是一下子变冷的吗r