第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病，但会在实验小鼠体
内发生一系列重要的生理反应，其中主要的是__________________________________。
⑹你认为要使实验二更具说服力，应补充的实验操作是_____________________________
___________________________________________。
f⑺要防止霍乱病的发生和传染，你可做到的是___________________________________。33．（10分）右图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线，能说明①_________________。②_____________________________________________。（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_______________（用图中字母回答），二者的生长情况体现了__________________。（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制_____________________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________________________________________中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置_____________________，则乙、丙两组的实验变量是________________________________。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若___________________________________________________，则假设成立；若__________________________________________________，则假设不成立。33．（18分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，
f对植物的____________有显著影响的__________________有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________________；插条插在蒸馏水中而
不是营养液中培养的原因是______________________。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括______________________________
__________________________________________________________。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶___________________。该实验的对
照处理是________________。
（5）实验II、III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_____________________
_____________________________________________________________。zzstep
（6）研究者推测“r