Lesso
5Whatdoyoudo
Let’stalk
西工区唐宫西路小学潘婷
f一、Textbook
科普版小学英语第六册
二、Teachi
gco
te
t
Lesso
5WhatdoyoudoLet’stalk
三、Teachi
gobjects
1K
owledgeobjects1能听懂、会说、会读有关职业和表示地点的单词
（2）能听懂、会说WhatdoyoudoI’mafarmerWheredoyouworkIworko
afarm
2Abilityobjects能掌握“WhatdoyoudoI’ma______Wheredoyouwork
Iwork____”四个句型，并能在合适的情景中正确运用。3Moralobject能通过听、说、演、唱、画培养学生学习英语的兴趣和自主学
习的能力。通过对本课职业的学习鼓励学生为了自己理想的职业而努力。
四、Teachi
gkeya
dimporta
tpoi
ts
句型：Whatdoyoudo理解并掌握如何用一般现在时询问职业以及表示职业和地点的单词：farmerpolicema
farmstreet
五、Teachi
gaids
图片（表示职业以及职业所在地的图片）卡纸（能制作名片的彩色卡纸）
f六、Teachi
gprocedure
Step1Leadi
1Selfi
troductio
（教师自我介绍）
Theteacheri
troducesherselfusi
garhymea
dchatswiththestude
ts（设计意图）教师通过自编歌谣介绍自己，师生相互熟悉，活跃气氛，铺垫生词i
teresti
g2Asksomequestio
s提问关于歌谣里老师的信息
aWhat’smyE
glish
amebWhatfooddoIlikecWhata
imaldoIlikedWhat’smyjob（设计意图）教师通过提问学生歌谣里自己的信息，引出教师这一职业
Step2Prese
tatio
1Bri
gupthetopic（揭示话题）Theteachertellsthestude
tsthetopicofthislesso
a
d
asksthemwhatjobstheyalreadyk
ow〔设计意图〕：通过谈论学生已经知道的工作，调动学生相关知识储备，为进入课文阅读进行铺垫。2Guessthejobsi
thetext（猜测课文中人物的工作）
Theteachershowstheoutli
esofthepicturesa
dasksthe
fstude
tstoguesstheirjobsfromthepictures〔设计意图〕：引入课文情境，通过看人物剪影预测人物职业，引发学生学习兴趣。3Liste
tothetapea
dfi
dthejobs（通过听音，快速圈出文中人物的职业）
Thestude
tsreadthepassagequicklya
dcirclethejobs〔设计意图〕：通过听音快速阅读课文的方式，指导学生如何快速阅读，获得自己所需要的信息并通过简笔画教授单词farmerpolicema
板书主题句：WhatdoyoudoIamafarmer4Liste
a
dfi
dwheretheydo（仔细听音阅读课文，找出职业的工作地点）〔设计意图〕：通过再次听音阅读课文的方式，找出所需答案并通过简笔画教授短语：o
afarmi
thestreet板书主题句：WheredoyouworkIworko
afarm5Sayarhyme
Thestude
tssayarhymeaboutthejobsi
thetext〔设计意图〕：通过有关课文的韵律诗巩固学生对课文中人物职业以及工r