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论图画书中的儿童性
作者：苏巧明来源：《文学教育中旬版》2016年第01期
内容摘要：从儿童本位出发看儿童文学的样式图画书对儿童的真正关注。通过对幼儿绘本《我的连衣裙》的语言特色、内容方面的分析来关注图画书中“儿童性”这一问题。关健词：图画书儿童本儿童性“发现儿童”可以说是在文学及文化史上最激动人心的事件之一，对儿童本体的关注，对其作为生命主体的独特心理世界和精神需求的挖掘体现着新时代文学自觉的重大进步。儿童文学的出现使得文学的关注视点脱离了“文学”与“非文学”的二元对立，而从“成人文学”与“儿童文学”的维度出发关注文学主体人的存在特性。一般认为，中国儿童文学的现代性发轫伴随着“儿童的发现，其核心内涵就是“不仅把儿童看做独立的个人，而且把儿童当做儿童”，①儿童的审美心理特征及其接受文学的特殊方式及就决定着儿童的文学接受从形式到内容都不能等同于成人文学，相对与成人文学的抽象性，儿童文学所要求的简单形象、具体浅近的直观性，图画书作为注重“儿童”的主体性的作品，从儿童的心理、认知、情感等层面出发凸显作为主体的儿童的天性与文学需求。一儿童本位的图画书图画书作为牙牙学语的儿童们所接触的第一部文学作品，是孩子初知世界的向导，图画书虽然只用一些简单的画面和简介的线条来呈现一个简单浅显的故事，但其对儿童的魔力是巨大的。图画书的产生和发展已有一百多年的历史，具有文学性的图画书的出现是以儿童的进一步认识和进一步发现为前提的，它重视的是对儿童所能理解的世界的描绘，用孩子的想法和心情去创作，为的是使孩主动接近和接受作家所创造的奇幻世界，松居直在《儿童本位的图画书》一章中提出：我在考虑图画书时，首先重视的是那些能理解孩子们的世界，并用孩子们的想法和心情去绘画的图画书。换言之，图画书不是被动接受的书，它拥有着孩子们用“啊，我的世界”这种亲切感就能走进去的世界。②松居直认为好的图画书一定是从儿童本体出发，关照孩子的兴趣爱好及审美需求，这种评判图画书好坏的标准是从儿童出发的，是对儿童审美标准的一种肯定与支持。作为“儿童读书的起点和入口”的图画书所承担的功能是多方面的，方卫平在《儿童文学教程》中对图画书的功能进行了论述③，他认为图画书首先所满足的是儿童（主要是幼儿）的阅读欣赏需求，是对儿童进行智力（主要是想象力）的启蒙其次，作为图文所结合的整体，以r