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高中生物33细胞核系统的控制中心1教案新人教版必修1
教学目标
1阐明细胞核的结构和功能。
2尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
教学重点
（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。
教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心
教学过程：
教学内容
教师活动
引入
提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简
单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必
定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集
中在了细胞中的细胞核。
问题探讨
1提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核
内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合
成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻
为部队的司令部等。
2不能。
3不能。
4提示：不能。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细
胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没
有细胞核，这些生命活动都不能进行。
学生活动思考老师提出的问题
资料分析细胞核的功能
引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”资料分析1提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。2没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。3细胞核是细胞生命活动的控制中心。4生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。5细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。
阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。
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细胞核功能：细胞核是遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心
细胞核的结
借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染理解细胞核
构
色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片
的结构以及
借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其物质组成。在
细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组老师引导下，
成的细胞的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基讲出DNA和
本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位
染色质、染色
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