用：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守服务、专用语音直接翻译机。
f③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本表你看出了什么问题？
学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：
f（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实践：利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
教学反思：1、教材所涉及面广，容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
f21信息获取的一般过程一、教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
二、容分析
f三、本节容是教育科学出版的《信息技术基础》的第二章第一节容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节容r