词类活用之名词活用
杜淑英教学目标：1、通过本节课的学习，让学生进一步巩固名词活用相关知识。2、使学生具备分辨名词活用的能力，提高的文言翻译的知识储备。教学设想：
通过大量训练，加上老师讲解，让学生进一步巩固名词活用的知识，以期能够对文言文阅读的能力提升有所帮助。课时：一课时教学方式：多媒体
教学过程：导入：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种
新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。一、做下面的练习：1、稍稍宾客其父。（《伤仲永》）（渐渐地把他的父亲当作宾客对待。）2、君子病无能焉，不病人之不己知也。（《论语卫灵公》）（有道德的人把没有能力当作忧患，不把别人不了解自己当作忧患。）
f（3）孔子之作《春秋》也，诸侯用夷礼，则夷之；进入中国，则中国之。
（孔子写作《春秋》的时候，诸候有人用外族的礼仪，就把他当作外族；
上进到用中华的礼仪，就把他当作中华人）
（4）故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣（《史记苏秦列传》
所以，大王不如使苏秦往东方去，那么秦国就一定怀疑齐国并且不相信苏
秦了。
（5）膏泽斯民。（《答司马谏议书》）
使这些百姓得到好处。
二、名词活用为动词。现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文
中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，
名词变成相关的动词的意思。完成下列句子的翻译。注意不同颜色的字。
1、朝歌夜弦《阿房宫赋》2、晋军函陵，秦军南。
3、朝服衣冠
4、籍吏民，封府库。《鸿门宴》
5、子孙帝王万世之业也《过秦论》
6、吾师道也……
7、五亩之宅，树之以桑。
8、今王鼓乐于此。
9、云霏霏兮欲雨，水澹澹兮生烟。10、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
11、然而不王者，未之有也。12、范增数目项王。
13、江水又东。
14、衣冠而见之。15、扣弦而歌。16、不知东方之既白。
规律：
1、只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、
介宾短语，即可判断它是活用成了动词。
2、名词前面有副词或能愿动词，或者否定副词名词活用为动词。
f3、名词前后用“而”与动词或动词性短语连接，这个名词一般活用为动词。
4、两个名词连用，不是并列、偏正、修饰关系，其中一个名词活用为动词。
三、名词活用为状语
现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古r