一个10分。婷婷计算出全班的平均分为77分，“水平”的认婷婷告诉妈妈说，自己这次成绩虽然在班上处于“中上游知冲突，发现水平”，但是她觉得自己愧于妈妈。在实际生活师：婷婷觉得自己愧于妈妈，你知道为什么吗？中某情况下，生：知道。用平均数来师：平均数是我们常用的一个数据代表，但是在这里，利用平均数把倒数第三的分数说成处于班级的“中上水平”描述数据特显然有投机取巧之嫌，大家思考：那么问题出在哪里呢？征有时是不生：平均分受两个极端数据2分和10分的影响。合适的，从而师：你对此有何评价？生：…激发学生的学习兴趣。问题2阿冲应聘学生边
（二）看边讨论，初交流对话，探究新知步感受员工的中等收入实际上就是找中位数的过程。从问题情境中，得到众数的概念。
f先请一位同学给画面编一段话，然后提问：（1）经理所说的公司的平均月薪2000元是否欺骗了阿冲？平均月薪2000元能客观反映公司员工的平均收入吗？若不能，你认为用哪个据表示该公司员工收入的平均水平更合适？
（2）
（3）
板书：中位数把
个数据按大小、顺序排列，处于最中间位置的一个数据或叫做这组数据的中位数（media
）众数组数据中出现次数最多的那个数据，叫做这批数据的众数（mode）师：大家对这两个概念还有什么疑问吗？生：如果数据有偶数个时，如何求中位数？师：取最中间两个数据的平均数。（用彩色粉笔板书补充）生：如果数据中两个数据出现次数相等，众数是哪一个？师：两个都是（用彩色粉笔板书：众数可以有多个）生：如果数据中每个数据都只有出现一次呢？师：这组数据没有众数。（用彩色粉笔板书众数也可能没有）生：一组数据总是重复一个数呢？师：这个数就是这组数据的众数。（用彩色粉笔板书补充）
那么我们一起来做几个练习。1、下面数据的平均数、中位数和众数各是多少？1224446，6
f22，4，4，5，3，9，5，6，72、在一组数据0，1，4，5，8中插入一个数据x，使该组数据的中位数为3，则x＝____3、婷婷的妈妈是一位校鞋经销部的经理，为了解鞋子的销售情况，随机调查了9位学生的鞋子的尺码，由小到大是：20，21，21，22，22，22，22，23，23。对这组数据的分析中，婷婷的妈妈最感兴趣的数据代表是（）学生独立A平均数（三）4、下面我们自己也试着把学过的知识应用到实际中。应用新（课件显示例2）知，体验成功某同学进行社会调查，随机抽查了某个地区的20个家庭的收入r