综合实践活动课
九年级（4）班
f活动主题历经时间活动背景：
生活中的标志五课时
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活动准备：1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。
f活动过程设计一、（一）准备阶段引出主题
教师指导设计1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、板书主题：主题九《生活中的标志》。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组
1、导入
2、确定主题3、提出问题4、分组活动5、汇报交流二、实施阶段（一）收集资料
（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表
1、指导学生搜集资料的方法。（1）（2）（3）调查采访。查阅书籍。上网查找。社会调查。
（二）、选择整理材料
（4）
2、指导学生整理出最有价值的资料。（三）拟定汇报方式3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟
定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报
f自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展活动记实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。
2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》3、提出问题：（1）（2）（3）（4）现实生活中都有哪些常见的标志？各种标志有什么意义和作用？各种标志与人们的生活有r