ＸＸＸ小学教学设计
（20142015学年度第一学期）
（高效课堂模式）
2014年秋第一学期定稿
学
科：
；；；月日
任课班级：任课教师：2014年
f20142015学年度第一学期教学进度表
教学科目班级每周节数时间单元教学内容教科书名称及册数总授课节数计划节数实授节数出入原因
1至4周
第一单元
1、我看到了什么？2、校园的树木3、大树和小草4、水生植物5、植物的叶6植物发生了什么变化7、植物有哪些相同特点1、寻访小动物2、蜗牛（一）3、蜗牛（二）4、蚯蚓5、蚂蚁6、金鱼7、动物有哪些相同特点
1111111111111
5至8周
第二单元
9
期中复习
10
期中考试
2
f20142015学年度第一学期教学进度表
教学科目班级每周节数时间单元教学内容教科书名称及册数总授课节数计划节数实授节数出入原因
11至14周
第三单元
15至18周
第四单元
1、我们周围的材料2、哪种材料硬3、坚硬的岩石会改变模样吗3、比较韧性4、它们吸水吗？5、材料在水中的沉浮6、砖瓦和陶器、瓷器7、给身边的材料分类1、水2、水和食用油的比较3、谁流得更快一些4、比较谁的多少5、我们周围的空气6、空气占据空间吗7、空气有重量吗
19
期末复习
20
期末考试
3
f教材分析
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根r