1槐乡的孩子（一）教学目标1．正确认读本课11个生字，会写田字格里的11个生字。理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。3．品读重点语句，谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。4．结合课文语段，想像作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。（二）教学重难点1．通过朗读课文感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2．体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。（三）课时安排2课时（四）教学准备多媒体课件。（五）教学过程
设计内容
《槐乡的孩子》
设计者
教学流程
设计意图
第一课时一、图片诗句，揭示课题。
1．出示槐花图片及诗句，导入新课
古诗引入，创设浓浓的诗一般的意境。让孩子们在上课伊始就沉浸在美的氛围中。
“一湖月夜渚流光万树琼花浮暗香。”
教师配乐范读，
“心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。”
学生想像，初步感受文章淳朴的乡情。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真
学生读文章，首
f可爱的孩子们。板书槐乡的孩子二、初读课文1．教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
先从整体上把握文章的脉络，谈自己喜欢的部分，让学生从整体到局部认识文章，达到以点带面的效果。
2．当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想
说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
这几句话写出了
文章所赞美的孩子淳
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉相信读了课文你们一朴勤劳的性格，读中体
定会被槐乡那独特的风情所吸引请同学们自由读课文。会，感受槐乡孩子的可
爱。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理
解的词语，联系上下文理解。按自然段指名朗读，教师相机纠作业的布置为第
正读音。
二课时的教学打下基
础。
三．品读欣赏
回顾课文主要内
1．你最喜欢槐乡的哪个季节？并联系课文说说理由。学容，承上启下。
生自读课文。
第二个环节，从
2．学生交流，教师适时评价。
几个方面来鉴赏这篇
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会
文章。
叠词在文章中出
（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特现较多，找出来并积累
有的风情。）
达到学会运用。
（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会
比喻拟人修辞方
（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子法的运用，为文章增彩
们吃苦耐劳的精神。）
不少，让学生找出这些
句子，反复读，感受作
3．槐乡的孩r