会有自己的收获。可以以“我想对文中的接谈自己的收获或想法。预设：有的学生还可能反省自己以前的错误做法，教师及时做好引导。2．让学生带着自己的感悟再次朗读课文，可以是全篇，也可以选择自己喜欢的段落。要求读准字音，读出画面，读出感情。三、结论总结这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，要想办法，用最好的办法解决。四、课堂练习有的同学觉得故事还没有写完：那只猴子呢？孩子被救上甲板之后是怎样的情景？请同学们做一次托尔斯泰，把故事接着写下去。能写多少写多少，我们不以多少论英雄，只要能写自己的想法就好。根据时间确定是否让学生课上宣读展示。五、作业布置完成课后习题。六、板书设计跳水
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说”发表自己的看法，也可以直
f猴子水手孩子船长
爱取闹太放松太鲁莽很冷静
行为放肆忽略危险缺乏思考机智果断
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