缺乏科学的激励措施，教师教育教学技能、发表论文、以及教学科研成果方面数量少，质量不高，影响教师业务水平和教学质量的提高。
上述表现，充分说明农村中小学教师队伍建设中，存在的问题已成为制约农村经济社会发展的瓶颈，直接影响农村教育事业的持续发展。为此，必须查找问题、剖析原因，找准方向，找对路子，重视并强化师资队伍建设，才能保证新课程改革的顺利进行，保证农村教育事业持续、健康、协调发展。
二、加强农村教师队伍建设的一点对策建议1加强教师职业道德建设，严格教师队伍考勤管理。教育行政部门特别是农村学校要加强师德师风教育，狠刹教师队伍中的不正之风，坚决纠正教育教学工作中的乱象，切实落实教师职业道德考评机制，对违背教师职业道德的人和事要理直气壮地进行批评教育，严重者采取组织处理措施。同时要立足教育和管理，严格学校考勤制度，对群众反响大、工作中应付差事、玩忽职守的教师要及时批
f评教育，将其履行师德师风情况纳入到专业技术人员年度考核之中，营造一个干事创业的良好环境。对师德高尚，学生喜爱的教师进行表彰奖励，推动农村教师队伍健康成长，使教师牢固树立终身从教的信念。
2推动农村中小学教师自主专业发展。首先，学校要及时采取措施，更新教师的教育观，组织教师认真学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《基础教育课程改革纲要》等文件精神；为教师提供机会聆听专家专题讲座，参与网上交流，讨论；让教师积极阅读课改资料、书籍，拓宽知识面。其次，学校要营造良好的校园文化氛围，为教师成长搭建各种平台，提供专业引领和制度支持，并加强学术研究的舆论导向。学校要通过各种途径加强宣传，让教师感受到一种互相信任、互相帮助、互相学习的氛围。第三，学校要让教师懂得教师既是幸福的创造者，也是幸福的享受者；校长应该重视教师生存状态以及教师的幸福体验，从内心激发教师主动地为教育事业献身。
3因地制宜，逐步解决教师专业不对口的现象，以提高教师专业化素质。第一，市县教育行政主管人事管理的部门要准确地了解所辖区域内教师专业不对口的情况，了解哪些专业在未来一段时间内师资无法补充或补充很少，有预见性地与师范学院建立联系，针对农村学校所需师资师范院校进行重点专业培养，以满足农村中小学师资的专业需求。第二，学校要对本校教师的专业发展方向进行调查了解，每位教师可根据自己的专业特长及兴趣发展自己的专业优
f势，对于教师从事与自r