新课程下小学校园文化建设的途径与方法（霍邱县姚李镇龙头小学安徽霍邱237421）摘要：本文对小学校园文化建设的途径和方法进行了探讨，提出小学校园要以素质教育为核心，以学校办学理念为指导，以现代信息技术为手段，以校本开发为主要途径，建设各自独具特色的校园文化，并充分发挥它的教育与管理功能。关键词：小学；校园文化；途径与方法小学校园文化指的是小学校园所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则等。在小学构建良好的校园文化环境，可以促进小学生产生内部心理变化，形成稳定健康向上的文化意识，能正确地评价社会和认识自我，并能稳定地指导自己对未来生活、理想作出正确的判断和选择，有利于小学生的个性发展，陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展，形成学校办学特色。新课程下构建小学校园文化途径和方法主要有：（一）创建健康优美的校园文化墙壁，发挥小学校园文化的熏陶功能。为了让小学校园文化墙壁建设达到陶冶学生性情、规范学生行为、启迪学生心智的目的，在小学校园文化墙壁建设中要打破常规的、一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力。在师生熟知的领域里，挖掘新的教育资源，为小学生的发展提供更为宽阔
f的空间，使每一个角落都成为小学生进行学习、探究、实践的园地。小学校园文化墙壁建设应分为核心和主体两部分。核心文化墙
壁应设在人员最集中，位置最显眼的地方，彰显学校的办学理念，突出学校的办学特色。主题墙壁可按楼层、班级、教室功能等展现师生风采，展示不同的文化主题，颜色多以生态绿色为主，白、红、蓝、黄等多种颜色共存，意喻校园为一个生态校园、以人为本的校园、多元评价取向的校园。其中，各班教室展示墙壁的设计要生动活泼，各具特色，充分展现学生的才华。各辅助教室、办公室、楼梯、甚至水房，每一处的设计，都尽可能体现出积极的精神和理想。校园文化长廊是师生展现才华、张扬个性、创新实践的平台。每一幅著名科学家和学者画像的选取，每一条著名的治学和教育的箴言警语的筛选，都体现着师生严谨治学、勇攀高峰的文化主题。学生置身在设置规范、整洁美观的学习和生活环境之中，感受到和谐、高雅、清新和优美，赏心悦目、耳濡目染，使他们的心灵得到净化和美化，真r