第二章化学物质及其变化第一节物质的变化和性质（1课时）
教学目标：1、知识与技能
（1）理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；
（2）掌握物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
（3）了解日常生活中哪些是化学变化那些是物理变化。
2、过程与方法
（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3、情感态度价值观
（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。
（2）培养自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。重、难点：
（1）用实验的方法探究物质的变化。
（2）能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化，哪些是物质的化学性质哪些又是物质
的物理性质。
教学方法：
情景设计、比较、讨论、讲解、实验
教学用具：
小玻璃细铁丝纸片酒精灯试管水研钵课件等。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学意图
【课堂引入】（经验引入法）
同学们再上课之前老师先问你们几个问题，在我们日常生活中我们都知道铁制品放置在潮湿的环境中，过不久后我们就会看到他生锈，纸燃尽后就成了灰，冬天下雪的时候你发现放在外面的水变成了冰，铁丝轻轻一折它就形变了，这些东西是不是
【聆听和想象变化的前后】
通过化学史的知识引入新课，这不仅激发了学生学习的兴趣，还让学生学习了课本以外的知识。
在前后发生了一定程度的变化？它们个属于什么变
化以及它们变化的本质是什么？
f教师活动
学生活动
教学意图
【学生实验】指导学生们亲自动手实验，把学生分【做实验】做相关的实验让学生自己动手，亲身
八组实验：划燃火柴，燃烧纸片，揉碎纸片，折弯并观察实验现象。
感受变化过程，印象深
细铁丝。
刻。
【学生实验】实验11水的沸腾
【回答】认真仔细观察实培养学生观察实验归
把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上，加热到水沸验后，坐在一起的几位同纳总结实验现象能力，
腾。然后把一块洁净干燥的玻璃片移近试管口，观学交流讨论实验现象，然有利于学生自主学习
察现象。
后推出代表起来回答实能力的提升，通过交流
【提问】同学们你们通过老师做的实验你们看到了验现象，及实验应注意的讨论，培养学生合作学
些什么现象？
问题。
习的能力，以达到学生
待同学们回答完后我总结：现象是试管中的水沸腾
取他人之长补己之短
了，玻璃片上有水雾（水珠）出现。
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