构层次B
A．个体
B．种群
C．群落
D．生态系统
解析在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，神农架自然保护区内金
丝猴属于一个种群，因此研究其数量变化，属于研究生命系统的种群层次。
6．2018吉林地区普通高中友好学校高一生物埃博拉病毒曾引起人们对病毒感染的恐
慌。下列关于病毒的叙述中，不正确的是B
A．病毒没有细胞结构，也不能独立生活
B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征
C．病毒必须在活细胞中繁殖
D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象
解析病毒无细胞结构，其生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病
毒无法生存，A正确；病毒不具有细胞结构，但具有遗传变异、繁殖等生命特征，B错误；
病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中生存和繁殖，C正确；病毒的生命活动离不开细胞，
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象，D正确。
7．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是B
A．生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是具有细胞结构生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
解析所有生命活动都离不开细胞，A正确；病毒没有细胞结构，不能独立生存，必
须寄生在活细胞中才能繁殖，B错误；细胞是具有细胞结构的生物体结构和功能的基本单位，
C正确；多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，D正确。
8．下列对生命系统结构层次的研究应遵循的正确顺序是A
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f2019版人教生物必修一同步精品练习：第1章第1节课时作业Word版含解析
A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
解析最基本的生命系统是细胞，然后按照由小到大的顺序，依次是组织→器官→系
统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。选A。
9．2018吉林地区普通高中友好学校高一生物一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的
结构层次看应属于哪个层次B
A．种群
B．个体
C．群落
D．农田生态系统
解析生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系
统→生物圈。一只蝗虫属于个体层次。
10．某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为，他的研r