合肥飞跃职业技术学校说课稿
各位评委老师：上午好我是
AutoCAD课程
号，我今天说课的题目是－（AutoCAD构造线的使用），下面我将从教材、教
法和学法、教学过程、小结等方面对本课进行说明。
一、说教材
1、《AutoCAD构造线的使用》是江苏教育出版社出版的《AutoCAD2009机械制图》课本第一单元的内容2、本书主要以实例的方式进行讲解构造线的使用方法及技巧书中图文并茂内容易于理解。本课程共120课时。今天我说的是第四课时的内容。依据本课特点和教材内容，结合学生的实际，我确立本课程的教学目标是：让学生有自主学习、独立绘图的能力，我也会经常从公司找些图纸让学生练习，让学生达到走出校门就能上岗的水平。本节课的目标是掌握构造线工具能够熟练利用构造线绘图。教学难点是：CAD都是工程、机械图形，对于现在的中专生来讲，接受能力有些欠缺。要补充制图的相关内容。本节课的难点在于绘精确角度的绘制。
二、说教法、学法
在教学过程中考虑到一年级学生的现状，我会让学生主动参与到教学活动中来，比如我画一个椅子的平面图，我会先让大家观察，然后自自量取尺寸，再自已想着怎么完成。使他们产生非常想学习这个知识的欲望。我将通过课堂教学语言、内容等调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，从而达到最佳的教学效果。基于本课的特点我主要采用了以下的
教学方法：
1、悬疑法：先讲解CAD中直线等特点，然后讲出直线做不了的事情，让大家着急，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，再引出构造线这个工具，再讲这个工具的过程中同样设置几个疑点，让大家先思考以促进学生对知识的掌握。2、集体讨论：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。3、发挥“小老师”的作用对于教学中的一些简单而且是学生最感兴趣的内容，可以事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课。这样，学生就会按照自己的理解程度，备好课，并以自己最好的教学方式扮演“小老师”。（一般都给10分分钟左右的时间）通过学生几次走上讲台，我感觉效果非常好，学生的学习积极性很高涨。
我要求学生以下列方法进行学习
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。（学生实习时会遇到不会做的图形，我不会轻易告诉他，让他自已想，实在想不到我会从其他方面进行引导，让大家掌握思考图形的方法。r