小学体育课《前滚翻》教学设计
一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学重难点教学重点：低头、含胸、团身紧。教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧五、学练过程设计本课在教师的指导下采用分散与集中友伴分组的教学组织形式以教师的启发诱导学生自主尝试练习为主充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式使每一位学生都能体验体育运功的愉悦并能很好地掌握运动技能技巧。课堂常规（培养良好
f的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→提高兴趣→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）
水平二《前滚翻》教学设计
课时第1课时教学内容前滚翻接力赛认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；教学目标技能目标：1通过练习使85－90的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；2通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。重点教学重点：低头、r