山和地震并分析成因。过程与方法：1重在认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析的方法。2培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。情感态度与价值观：1培养学生正确的环境观和资源观及生活技能使他们懂得地震时如何进行自我保护。2培养合作学习的意识和习惯。3培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。【教学重点难点】依据以上教材分析，确定本节课的重点、难点如下：教学重点
1日本的地理位置和主要城市的分布。2日本的主要自然灾害：火山地震及原因。教学难点
1日本的主要自然灾害：火山地震及原因。2分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。【教学方法】多媒体辅助教学、读图导学法、活动探究法、比较教学法【教学准备】
f多媒体课件
第一课时（共2课时）
【教学时间】1课时
【教学过程】
教学过程设计：
活动顺序
活动设计
设计意图
1、创设情景，展示多媒体图片《富士山和樱花》通过感性认识来了解日本。
导入新课及有关日本文化的图片。
创设情景，激发学习兴趣。
总结：日本和我们是一衣带水的
邻邦，中日文化交流源远流长。
2、讲授新课1、展示多媒体课件《日本在世界1、培养学生的读图、识图能力。
读图分析：
上的位置》和《日本国》图2、使学生联系学过的分析某一
日本的地理2．找出日本周围的海域
国家或地区的地理位置应
位置
总结：日本是位于亚洲东部，从纬度位置、海陆位置、相
太平洋西北部的一个岛国。它位对位置、半球位置等几方面
于北温带，与中国一衣带水，而来分析，从而达到知识的迁
且位于东半球、北半球，日本东移运用。
临太平洋西隔日本海、朝鲜海峡
与俄罗斯、朝鲜、韩国相望西南
与我国隔东海相望。
3、读图分析1、多媒体展示《日本国空白版图》1、培养学生分析问题和归纳问
讨论：日本的和《英国地形图》
题的能力。
领土构成，日2、学生分组活动讨论：
2、培养学生的合作探究能力。
本与英国的a说出日本的领土构成，主要城3、培养学生运用对比学习的方
差异
市
法
b计算日本的人口密度
c比较日本与英国的自然环境差
异。
总结：a日本国土由四个大岛（北
f海道、本州、四国、九州）及周
围许多小岛组成，主要城市有东
京、横滨、名古屋、大阪、神户、
北九州、长崎等b日本人稠地
狭。C日本的自然环境要比英国
复杂许多。
4、探究讨论1、多媒体展示《日本的地形》1、培养学生由“现象”到“本
日本的地形展示日本沿北纬3r