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2019年中国基础教育信息化行业分析报告产业现状与发展趋势分析
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【报告名称】2019年中国基础教育信息化行业分析报告产业现状与发展趋势分析
【交付方式】Email电子版特快专递
教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
一、发展现状分析
2010年起，国务院、教育部每年都会发布政策支持教育信息化行业发展。此外，AI、大数据等热点技术不断提升“互联网教育”应用场景的用户体验。2018年全国广泛推进新高考改革，完善人才培养考核机制，也带动了“班牌”等硬件设备、“走班排课系统”等软件系统的信息化建设需求。在政策、科技、制度三重利好下，2020年整体市场规模有望超过6000亿元。
20132020年我国教育信息化财政投入资金情况及预测
数据来源：教育部
我国高校平均每年的教育信息化建设投入在1000万元左右。按照平均每所高校1000万元年计算，2020年国内高校数量达到2800所左右计算，我国高校信息化建设的学校投入经费在2020年将达到280亿元左右。
20152020年中国高校教育信息化经费投入统计及预测
数据来源：教育部
二、未来行业发展趋势
1、实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变
树立以学习者为中心，以互动、开放、共享、规范为主要特征的资源观。推动教师、学生乃至社会上的每一个学习者，都成为数字资源的贡献者和受益者，提供和使用各种线上资源及多种类型的线上服务，推进共建共享，真正实现人人皆学、处处能学、时时可学的愿景，满足个性化学习的需求。
2、实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变
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较之于信息技术应用能力，信息素养具有更为广泛和深刻的内涵。提升信息技术应用能力是技术性措施，提升师生的信息素养则更具有根本性，就是要使广大教师和学生不仅会使用所需要的信息技术，更要具有信息社会的思维方式和行动方法。信息素养成为信息社会师生的基本素质，内化于心，外化于行。要深刻转变师生、尤其是校长和教师的信息化理念和认识，让信息化思维、互联网r